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allbet官网(www.allbetgame.us):资源若何碾压公立教育和教育衡毛系的崛起_Allbet手机版下载

来源:南通新闻网 发布时间:2021-06-15 浏览次数:

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  现在中国的教育乱象,背后离不开资源的影子,所有的问题,在于资源已经悄然崛起而公立学校教育生态恶化,资源走的农村笼罩都会的蹊径,社会接触不到的人群还没有反映。资源的崛起,绝对不是寒门的时机,而是没钱人的灾难,资源要赚钱要渔利,一定与教育的公益性子相背离。别看他们现在挂着慈善和公益的羊头,早晚了要狗改不了吃屎的,资源是要的利益,要的垄断,不是教育的公正。国家崛起,狗肉不得入席,是中华文明的传统文化,上不得台面,但问题也必须解决。

  日前本人揭晓了下文:

  《教育陷落于壮大资源和教育莆田系崛起》,此文被各处协调了,但也有敏锐的人各处洗稿,对高考工厂背后的超级中学和资源,有了一定的领会。

  本文是上文的后续部门,后续精彩,还将继续揭破资源对中国教育公正的损坏!

  《资源若何碾轧公立教育和衡毛系的崛起》

  前面我们叙述了教育莆田系的问题,许多人对教育资源的问题是熟悉不足的,不外做一个比喻,这个资源的行为是类似于医疗领域莆田系的翻版,人人就明白了。但他们现实上与莆田并没有任何地理上的关系,福建是教育弱区,我们根据同样的规则,把这地域性慎密的资源共生体,不妨以其发生的代表地域的来命名,就叫做衡毛系吧,衡毛系是教育领域的莆田系,是市场化非互助博弈,纳什平衡下陷入囚徒逆境的详细显示。这个博弈的效果,就是矮化了中国教育的整体。

  许多人以为私立学校的好成就就是掐尖,私立学校的考试在于掐尖,这个问题的熟悉异常片面,现在著名的私立学校高考工厂,一个年级的人数是约莫一万人!这个规模若何是掐尖得来的?这个规模一定是要广种薄收的!然后通过人数取得好数据的。但若何整体的数据变好,整体的跨越公立校的较好水平,然后概率上出尖子,才是要害。领会这个规模,领会更多的内容,才气够明了。

  然后就是他们的苦肉宣传妖怪教育和学生的耐劳,这个也是片面的,由于有《疯狂的黄庄》,大都会的孩子比他们耐劳多了,时间还长,耐劳的自觉性还高,家庭、师资等教育资源还好,为何他们出来了?背后的偷鸡式教育和龟兔赛跑的错位才是问题的要害。

  另有私立为何赶超了老牌公立?真的是教育好?论资源一定不如老牌公立的,想要赶超,唯有食利和利益运送才可以,种种手段,不公正竞争才是要害!

  不要以为市场化就一定好,市场化是赚钱最多的偏向,这个偏向未必是水平最高的偏向,就如中国足球一样,市场化了,水昭雪而下来了,种种问题,多有各方叙述而得不到解决,就是由于高水平和高利润不是一个偏向。我们的教育,第一的不是政府甩肩负或者资源多盈利,在当前国家民族的猛烈竞争眼前,第一位的是怎样把水平提高上去,尤其是最尖端的水平。但教育政策照顾和资源渔利下的高考工厂衡毛系,导致的效果就是他们赚钱了,整体下滑了。

  许多事情是藏在水下的,就如医疗水下的莆田系一样。他们打着教育公正的幌子,干着损坏公正的事情。

  五、资源的私立学校的攀援、寄生、共生

  到底私立学校若何系统性的压倒公立学校,作甚因作甚果,这个因果不能倒置的,私立学校能够掐尖也是由于他们碾压了公立学校以后才可以的,而之前凭什么碾压呢?而且私立学校的目的在于盈利,显示出来的掐尖只不外是饥饿营销而已,只要是条件要允许,一定是要招更多的学生或者收取更高的学费,私立机构的选拔营销,更多是让更多的人缴纳学费之外的高用度入学。

  私立中学最先是异常难题的,就算你硬件一流西席一流,你也收不到一流的学生,怎么争抢到资源,要害在于寄生、共生和攀援。先酿成种种名校的分校,与名校搞一个旋转门!名校要镌汰的差生,自己给兜着,自己的牛娃,另有内部调整到名校的时机。别以为这是把自己的牛娃送给了公立,是有这个时机才气够吸引到牛娃过来,而且名校是神级,你攀援上了虽然差名校一等,也可以到仙级、霸级、牛级,这样的生源也就很好了,纵然是攀援不上神级,攀援上仙级、霸级也很不错啦,确保了自己是牛级,差一级就可以了。更况且只要演习上了,就可以进一步酿成共生、寄生关系,由于名校的校长退休、名师退休,还要有后路呢,攀援上来的私立学校早就虚位以待了。

  再生长下去,我们政策上要派位了,效果就是名校不容易大规模的选学生了,攀援上的私立限制对照少,接下去就是私立给名校搞生源了,甚至是可以拿着名校的资源去招生,学生在自己这个培育。许多牛娃进不了名校,不能考了,进一个二部或分校也不错了。而且私立借助名气大了以后的信誉,又搞起来了小学和幼儿园,从更小的最先准备好生源,这样的效果就是私立的生源通过攀援,酿成共生,再酿成寄生,最后自己确立生源系统,首先在生源层面,可以做到最好,才是后面可以碾压公立校的基本保障。等幼儿园、小学、多其中学以及分校确立的,种种配套的全产业链确立了,这些资源就要确立团体了,而且这个团体可以把合办的公立校也组合进来,完成了蛇吞象了,可以叫夹杂所有制了。

  多个私立学校,夹带公立学校,举行夹杂,看似公立资源最大,实在各个私立学校老板是一致行悦耳,这样的夹杂的效果,就是公立被私立控制,然后就是资源共享了,公立的大量无形资产就流失掉了,这里一定是公立被低估的。现在对企业另有一个国资委管着,另有国有资产不能流失的看法,但在教育领域,不是工商治理,是教育部门主导,要比企业利便和容易的多。

  我们讲教育公正,让这样的私立崛起了,是公正的提高照样倒退?这里连绝对平均这样的公正都没有的。要害不是设计和市场的问题,而是资源方式照样公益方式的问题,是自由竞争照样垄断的问题,西方也有大比例的公立学校,而且西方的私立学校资源涣散,远远不是垄断的状态。

  六、资源若何掠夺公办教育的资源

  一个学校的好的教育资源,无外乎品牌、师资、生源,这是学校安身立命的三概略素,在我们的政策倾斜下,私立教育已经对公办教育造成了碾轧式的优势。

  首先是生源方面,原来是公办教育要派位,民办教育可以铺开掐尖子,虽然厥后是不让民办掐尖,许多也搞起来的派位了,这里依然是故事许多,由于民办已经形成了优势,就算派位也不怕了,更况且民办那么高的用度,派位以后真的有上不了的怎么办?这背后的潜规则才是要害。

  而更进一步的是民办搞了立体化,也就是从幼儿园到小学到中学的一向制,这个很妙,由于公立学校要不是中学、要不是小学,中小学是星散的,甚至中学的高中和初中都是星散的。而在私立资源方面,中国的幼儿园领域,已经大量的陷落于民办,基础已经在别人手里了。以是教育部的政策下来,人家正好搞团体治理、连锁办学的15年一向制,从小锁定优质生源。而家长以前以为小升初和中考,照样有时机去公立的好这样的情形,也不会发生了。人家可以贵族制收费很贵,幼儿园和小学的入学,你怎么也搞不了就近和派位了。另外值得注重的就是民办成了规模,这个才是恐怖的,就如中学一个年级一万人谁人样子,基础已经被垄断好了。

  例如我们可以看看:信孚教育团体现为中国南部最大的私立教育团体,十几年快速崛起,到2017年旗下上万名在校学生和一千多名教职员工,周全实现教育集约生长的规模化。现属下治理有幼儿园、中小学校、大中专、成人学院、老人院、儿童福利院、教育投资公司、教育治理公司、咨询公司、教育研究院共二十六个教育单元,其中幼儿园十一所、中小学六所、成人学校一所等等。

  而民办教育的品牌,许多就是与公办的攀援、共生到寄生的,品牌许多是来自公办的资源流失的,就如西安的工大附中、铁一中、交大附中等等,这个名称一听就知道是以前的公办教育。这里我们要进一步说的是对公办教育师资的挤压。与名校搞团结,这样的攀援、共生到寄生的历程,就是一个共享和挖角师资的一个历程,公立的师资是要到私立内里代课的,解决的问题就是课上不授课下媾和西席不能到课外机构代课。但没有说先生不能到分校代课啊!虽然这个总校分校差其余老板,但只要有团结关系就可以了,效果就是先生的收入在公立学校太低,一定是要绑定私立校才可以提高的,这就酿成了不光是学校的上层,而且是学校的西席层,对私立都是心憧憬之了。这里我们许多人仅仅注重到了私立学校高薪挖先生,而现实上这样的与公立校搞旋转门,比挖先生在成本上是更合算的,事实对先生而言,公立学校的职位和便利是私立学校取代不了的,而且私立学校也需要公立校的先生发展,好比种种高级西席特级西席的评定,私立和公立照样差异很大的。

  私立对公办教育掠夺最大的实在是师资!许多人对不让先生课外兼职欢呼雀跃,但我们应当看到教育部这个政策并没有配套的给西席涨人为啥的!我们许多地方的公立西席人为发放都有难题,时常拖欠,而且西席人为异常低,你不让业余代课,看似对这些先生的学生有利,但非互助博弈一定要走到反面的。公办教育收入低,好先生的收入抵偿就是业余代课!阻止以后,收入骤降,要维持原来的生涯水平怎么办?只有告退去私立,效果就是公立的学生,好先生没有了。这个博弈的效果,比好先生业余代课对公办的学生而言损失更大的。公办能够留住西席的,就是业余时间可以代课和公办的信用对照高,把业余代课打断,效果一定是好先生只有都到私立了,这就是有些人的目的。

  这个下场就是人人口诛笔伐的上课不教课下教,效果你不让他教了,不是他在课上多教了,而是课上课下都不教了!教委严查超纲,许多时刻课上想要教也不成。另有知识私有,名师的教学心得和窍门,是课上不让观摩的,你严禁其课下小班,效果就是你基本学不到了。这样的非互助博弈,在一线指定政策的就不清晰么?通俗人要想明了不容易,但若是你到了一线,博弈一下两天就明了了。我们没有考试,给先生减负,就是先生没有了课上教的动力;你在严查课下和业余代课,马上就是课下教的动力也没有了,除了高考工厂和私立资源的高薪,先生也就是教自家亲儿子多费心了,课上酿成了应卯和照本宣科,云云的政策制订 ,有利的就是高考工厂,岂非他们没有夹带私货吗?

  制订政策的人无邪的以为限制了西席到课外班代课,限制了西席课下补课,西席就被他们都栓到课堂上了,而现实的情形却是低水平的先生赖着不走,高水平的先生不是被你栓到课堂上,而是彻底的跑到课外班和私立去了!由于收入相差太悬殊,若是是二者兼得人家还在你公立挂着,你不让他兼得,效果是人家不尿你这一壶了。中国这样制订政策,不是水平低下就是被植入了私货,是为私有资源服务的,断了优异先生在公立的根。

  我们看一下上图,已经无人愿意当先生了,历史又在重演。

  再进一步的就是所谓的给先生减负,不考试不考评先生,在学生不考试的情形下,确实先生的压力也小了许多,这个小的背后,就是优异的先生得不到训练,得不到时机,不能通过自身的营业能力在公立学校系统内生长起来,年轻西席在公立系统内失去了发展和成为名师的时机,下面就是私立资源的学校再炒作他们自己的名师了。对有事业心的优异从教年轻人,这个是比收入低更恐怖的事情,在公立校的减负不考试政策下,所有人可以滥竽凑数了,没有了出头的时机,那么他们一定会跑到私立学校寻找时机的,这个吸引力对有理想的人比高人为更大。而最优异的西席群体,一定是需要有一定理想的,他们的流失,公立学校就失去了竞争的基本。

  在公立学校损失了师资优势以后,尤其是下层的优异师资的逆镌汰,导致的效果就是公立学校的质量严重溃逃,这个问题中国的顶级杂志《半月谈》已经在讨论了,公立校可以是教育的兜底和普及保障机构,但不能是垫底机构,现在公立学校垫底已经是普遍的征象。就算是在西方资源主导的社会,也有异常优质的公立学校,不是公立学校的周全陷落,现在中国在各地公立学校的陷落速率惊人,只有最焦点的都会公立学校另有职位,连我们家保姆的孩子,都要上私立学校了,这个状态才是恐怖的。

  而我们还要看到,下层地方政府,对种种私立是扶持的,而且完全的对上级不说真话!他们扶持了私立,背后就是财政甩肩负,把原本的义务教育经费省下来了,挪用到其他地方了。许多公立学校打着联办的名义,实在早已经是私立不要政府财政了,却披着公立的外衣,背后给地方财政补窟窿。因其中国的教育问题与中国的种种下层问题是联系在一起的,高考工厂的崛起,另外一个主要的层面就是农村的空心化,空心的一个征象就是墟落中学的溃逃,甚至是县中都不行了,要被资源扫荡。就如衡水的崛起,效果是河北另有一百大几十个县都教育萎缩了。

  现在的大问题就是公立的已经酿成兜底的了,连农村也是云云,品牌、生源和师资流失之后,想要改变除非你搞革命取缔私立,否则是很难办到的。在西方社会,是资源主义的,公立学校都是大比例的,中国若是在这里变色了,以后一定是要走资源的蹊径的。

  七、行使错位优势和教委双重尺度搞偷鸡

  高考工厂的崛起,其耐劳是表象,掩饰了许多现实的问题。打着同等公正,实在他们要崛起,依赖的就是不同等!依赖的就是教委的双重尺度,你看教委去给衡水中学减负么?为何纷歧视同仁的减负呢?!

  许多人看到了私立与公立的教学上的错位:私立是可以让学生从早上七点半到晚上九点半举行高强度学习,每月一大考、每周一小考,甚至天天考。而天平的另一端,公立学校,国家一再发文,要求举行素质教育,要求给学生减负,学生在校学习时间远低于私立学校。这么伟大的差异下,让私立学校和公立学校同台竞技加入考试,公立学校学生有多大取胜可能性?但这样的看法也是片面的。由于社会上不住校的孩子是可以上课外班的!而且在焦点都会,私立学校也是不住宿的,也没有这样的妖怪训练。以是不搞死课外班,这些资源的私立学校难有优势。

  大都会,孩子上下学,通勤平均2个小时。即是差了一个课外班的时间。这个时间日积月累就是不得了的差距了,我们可以看到早上最早班的地铁,是穿着校服赶往名校的学生,在地铁上还要念书,这个场景和自觉性,比高考工厂依赖非人性的制度先生严管,不知道要强若干倍。以是他们的学生考完了就撕书,这样的学生以后能够有缔造性?念书那么功利的效果,怎么可能是终身学习的人?!投止制的伟大利益,就是搞一个环境,让不爱学习的孩子去被迫苦学,比家长看作业的效率还高,而且到青春期以后,家长是看不住了,学校的优势就出来了。

  若是不是投止制的话,种种可能导致分心的事情也多,一些基本家务是必须做的,就算不做,用饭啥的,也没有投止制的军事化治理纪律,这里的效率差异是很大的,尤其是对青春期的孩子,在家就可以看得手机,可以周边有电视的声响,在路上看到异性明星就有自己的遐想,云云等等会分心许多的。这个效率的差异也是很大的。

  再一点的就是在最后的三年冲刺猛学的时刻,这样的效率差异不是简朴的线性关系,尤其是要接纳大量影象性的突击的时刻,是一个与遗忘抢时间的学习,也就是天天有一个阈值,你要记着的比遗忘的更快才行,这样的对照每一天提高很大的效率,都是有用的效率,这个有用的比值就更大了。而且你每次多会一点,就可以让下面的更优势一点,这个是指数型的、是非线性的!以是可以迅速的提高成就。这样的纪律人人都明白的,只不外这样的死记硬背之下,对缔造性培育有害,对民族的整体高度有害,而且这行使了投止与非投止的差异,也是错位的不公正竞争。

  这里的要害照样教学的内容,禁学部严查超纲,私立则可以超纲!私立最有条件超纲而公立不行的,就是英语!由于大都会的私立许多是国际学校,有许多国际学生,外语是他们的母语,你不能把教学纲要看成最高尺度去要求他们!以是在国际学校,外语可以猛学校内解决,这个时间效率,就是伟大的吸引力!但私立干不外公立,实在是干不外课外班学习奥数的,在不能投止制妖怪训练的区域,一定是学习奥数的区域;而在落伍三四线都会可以搞投止制可以妖怪训练的区域,也没有啥课外奥数培训条件。以是这些私立要真的碾压公立学校,焦点就是要搞死奥数培训班,不允许公立学校升学与奥数挂钩。

  除了住宿优势以外,另有一个优势就是可以不停的分班。教育部要求平行分班,实在都是很难做到,重点的中学都有实验班啥的,而高考工厂的厉害是可以把这个实验班分班常态化,经常是一个月一考一分班,而大都会的分班问题就多了许多,种种潜规则下,你能够一年一分就不错了,更多的是三年稳固,而有的还被迫平行分班无差异。分班带来的也是伟大的效率的提高,由于水平整齐,可以行动一致,不会有吃不饱或者落伍的。我们注重到最新的教育部文件,对于所谓的“走班制”是支持的,也就是说分班在他们那里叫做走班,是常态化的!

  同时高考工厂的学生,从小学和幼儿园的学习时机是少的,要让他们的三四线都会的生源可以与焦点都会的竞争,要点就是要大都会的孩子减负!只有通过教委的政策,让大都会的孩子学不了,才可以显示出他们的优势!我们的教委减负,为何不到衡水这样的区域减负去,不说衡水的孩子肩负太重宝宝不喜悦了?而且他们的妖怪训练,体现在高中和住校,与九年义务教育减负错位了,而高中三年加大强度,却是焦点大都会没有住校条件的学生做不到的,他们知道怎样行使自己的优势,在政策上举行倾斜。所谓的为了寒门子弟不能输在起跑线,实在是不能让他们的生源输在起跑线,他们的起跑线在高中,就要把全中国的孩子学习进度矮化,能够耐劳学习的时间只能是在高中以后。

  高考工厂宣传出来了许多是他们学生若何极限耐劳的器械,还找一写枪手写他们这样是很妖怪训练的云云,实在他们想要通过三年的妖怪训练,基本赶不上大都会的孩子的,由于大都会的孩子从小就是妖怪训练的!固然大都会的孩子有许多鸡汤娃是快乐不学的,同样农村另有更多的孩子是不进高考工厂苦学的,许多清贫子弟是没有这个意识的,有这个意识的都是有家底的,就如承德、唐山、秦皇岛的孩子要穿过北京到衡水念书。我们看看北京海淀幼儿园牛娃的学习设计吧,立刻就知道衡水谁人,啥都不叫:

  黄庄的孩子苦学十几年,家长的支持教育资源又好,名师指导的,你二本先生的高中三年集训怎么能够遇上,以是必须的偷鸡式教育才可以,矮化大都会的教育水平才可以。因此禁学部的查禁不学,他们是鼎力支持和推动者之一,他们希望的就是义务教育阶段,人人都不学,都是小白,到高中,大都会没有住校条件,孩子在通勤上天天就差2个小时,他们可以遇上而且跨越。兔子不睡觉乌龟怎么能够赢得赛跑?就是乌龟要指定竞赛尺度,强制兔子睡觉,然后再与兔子比下坡滚下山谁快,乌龟可以如石头一样的滚,兔子滚不了而且后腿长是上山比下山跑得快的!这样人人就都龟速了,最后把中华文明的生长速率搞成龟速运行。

  别说衡水怎么耐劳,前面热文《疯狂的黄庄》内里北京海淀的孩子是从小怎么耐劳的?高考工厂的孩子以前玩了十年了,而且直到高考,海淀的孩子依然是这样耐劳的,耐劳的水平一点不差!这才是问题的要害。若是同样的尺度,我们的教育部应当严查衡水的教学,要让孩子就算不能下学回家,也要三点半就下学,不许有作业,就是三点半之后是纯玩才好,然后早睡觉,不能搞龟兔赛跑啊!这些人搞龟兔赛跑,事后还要说兔子就是跑不快,是小时刻跑得太多太快,以是厥后跑不快,绝对不提他们怎么强制兔子睡觉的事情。

  然后这些学校搞的就是偷鸡式教育,这样的教育是在大都会和明白的怙恃眼前是行不通的,但在农村,在县城,怙恃是无从置喙,对学校的治理和教学也不知晓,一年看不到几回孩子的,就可以松手去搞了。对此我曾经专门写过文章,《高考工厂是偷鸡式教育》,其中的要点,就是对语文要套用范文,自己背诵几十篇范文到时刻剽窃套用,高考作文是不能查重复率和情节相同的。对数理等一定要简朴不超纲,然后穷尽纲要内里可以泛起的各种问题,通过妖怪训练,现实上是让你背下来。这样的效果,就是可以让原来先生都考不上清北的,学生可以考上清北得高分。而这样的做法,培育出来的孩子一定是高分低能,公立学校不醒目的。同时要搞一个应试教育的妖魔帽子,让公立学校不醒目,甚至是刻意演习培育熟练水平都不行,云云一定成就上来很显著,但水平不升反降。为了自己的私利,怎么危害中国的教育水平是不会思量的,就是纳什平衡的逆选择和逆镌汰。

  以是不要被他们的苦肉计所骗,四处有妖魔化他们耐劳学习的宣传,假象蒙蔽了许多人。他们要赶超,依赖的不是耐劳,是在教育政策当中施加影响,植入私货搞双重尺度,是矮化限制他人耐劳。

  我们总说要对寒门子弟的公正,但高考工厂背后这样的双重尺度下,对大都会的孩子公正不?对上公立学校的孩子公正不?公正已经出了问题,酿成逆向了!

  八、高考工厂的数据是怎样耍概率流氓的

  高考工厂崛起另有一条就是赌钱式数据。他们是需要悦目靓丽的数据的。这些高考工厂,我们一说他有问题,矮化中华教育水平的时刻,他们总可以拿出一套看似靓丽的数据来说明问题,完全不讲这些数据后面的概率统计纪律上的问题。

  为何是说赌钱式数据,就是说不讲概率就是耍流氓!一个高考历程说自己若干若干人考了清北,考了高分,但概率是若干呢?各个学校比上清北的人数,一样平常的学校是一个年级几百人,许多是隶属中学,另有许多是子弟,不是尖子,但考上清北是几十人到上百人,这个比例是很高的,但高考工厂若是是上万人,考一个几十人,就是另外回事了。毛坦厂中学自己的宣传是高考本科达线人数延续五年突破万人大关!这个喜报的背后,就是这样的高考工厂,人数是一个年级过万的。而且提及来上一本线若干人,600分若干人等等,都是人数,比例是不那么高的。

  衡水某中学实在规模远远大于北京任何一其中学,例如2017年高考衡水某中学600分以上理科2003人,文科442人 ,2100余人被985录取,3900余人被211录取。而全北京985的名额只有3000多人,211的名额只有6000多人,600分基本不能上211学校,河北号称高分省,现实高分段平均数比北京海淀要差许多。真的要算比例,衡水某中学的高分比例实在很低,2000多上600分的录取近4000个211,比例50%,没有上211的有若干人,人家没有说,衡水的中学是一个年级万人左右的规模。而北京的海淀名校上600分的比例都是靠近100%甚至就是100%的,海淀全区的600分以上的比例是35%,北京一万名左右(2018年是11800人)上600分的孩子抢6000个211以上学校名额,而天下前20位的大学理科在京招生总计也就1100名左右(包罗在京的清北人师航理农医八所)。对比超级中学,海淀六小强所有人数加起来都没有它一所人多,海淀区应当把黄庄区域的一中、二中、三中、四中(人大附、北大附、八一、中关村)合并一下,搞一个黄庄中学,种种上线算人数就好牛了。

  更进一步的是高考工厂要说他们的学生也有素质,是养了许多竞赛生的,给特殊政策,这些学生是四处游学的,到外地学竞赛的,同时奥数等名师走穴,最近异常盛行,资源实力雄厚,名师不只可以请获得,而且这个小灶是封锁式的,潜规则人人都明白的,与培训机构开放式培训纷歧样,前面不是另有某名师讲座涉嫌泄题的风浪么?你秒懂了吗?一所学校的竞赛生人数可以300人,而且竞赛生只学加入竞赛的那一门,其他不学!他们就是豪赌是否能够保送!一个省基数大,招生的基数也大,300人则许多了,总有几个考出来的。看着竞赛金牌也不少,然后就可以拿着金牌也宣传他们素质教育了。这样的竞赛生严重偏科,以后的路也很难,然后就成为了攻击奥数的靶子。

  但在大都会的重点学校则不敢云云,由于一个学校每个年级才500人左右,怎么可以300人搏竞赛?竞赛出来十多人可以保送已经极好了,也是95%的孩子要高考,自招一个大几十人,也是80%的孩子是回来裸考的。就算自招降分30分,也要660-670才可以,怎么可能其他课不学?否则几百人都拼竞赛而大偏科,学校就教学溃逃没法办了。但高考工厂搞一个300人,才占学生总数的3%,这些孩子考不出来,就是可以牺牲掉的。同时还可以给他们留级,多学一两年再高考,照样应届生呢!但在北京等大都会的学校是不能能这么留级再考的,由于比例太大了,怎么能够百分之几十的孩子都留级呢?以是在大都会加入竞赛的孩子还要分数,学校支持很有限,甚至是学校种种限制打压要求竞赛生把课内所有课都学好。而且在大都会的天才孩子,怙恃也是有头脑的,学习要找的是也许率的时机,也不能能孤注一掷的赌可以竞赛优胜进国家队,获得保送资格。以是只要保送的名额少了,是高考工厂可以豪赌,教育自己的孩子也绝不会豪赌的。就如2014年了省一等奖的保送政策,马上焦点大都会的许多孩子就不全力去拼竞赛了,2015年立竿见影的就是美国队在IMO上20多年来首次跨越了中国队。云云的效果下来,看似高考工厂的效果还不错。更主要的是高考工厂培育出来的偏科竞赛生,以后的能力水平有缺陷,也是教育的问题。大都会孩子不会接纳,顶尖孩子的专业缔造力培育也就迟缓了。偷鸡式教育的投契者固然在所不惜,然后有问题了再攻击奥数等竞赛制度。

  看看上图人大附中总计才招生若干人,通州校区的不算,能够考上来的有若干,海淀区才65人,全市统招25人(向阳5个,个体区三个,大部门区县1个,也就是前三名才有希望),海淀区整体分高许多,这个65人未必比全市的25人分数低。另外是校额到校,是给差校名额是87人,是分数低一点但有潜规则的,是带有人为因素的差校第一名。再没有说的,就是要给子弟啊!人民大学的子弟才是大头,这个子弟等占大比例的学校,与地方掐尖学校是没法比的。本校才统招589人,他们中央却考每年有考上清北的一百大几十人,占北京的几分之一,牛校的清北比例与高考工厂的清北比例是没法比的,而且掐尖也是少部门。教育的质量,要看概率的,不讲概率就是耍流氓。同样的是高考工厂也宣传顶尖的成就他们有若干,高考一个省的前十名他们占若干。不外这里一样是概率的,对在6万考生前1000名内里与其他学校100人的学校,和高考工厂在60万人内里招前1000名内里的大部门的学校,是完全差其余。收500个清北学生在中考前一千名,会有许多在1000名之外的孩子上来的,而且你在前1000人内里只占100人,却可以70%的前十名是你的,异常难题。但高考工厂在前10000名内里招了9000人,然后说前十名内里有九名是你的,就很固然了,尤其是他们招的笼罩面内里有大量没有在省会都会受到深入挖掘的潜力股。而在前10000名内里最后经由培育,在大样本10000名中前300名上清北的学生内里,你还占不到90%而是滑落到70%,就彻底的是失败!这个大样本的统计方差,已经说明高考工厂的存在,这样的偷鸡教育模式,是对整其中国教育水平的矮化。同时还说明你的教育水平,是低于区域其他地方的平均水平的,只不外是你的生源垄断住了。在出顶尖成就和状元的时机,你用数理统盘算一下,这个概率就天壤之别了。这里体现的是学校教学水平和加工能力的低下!

  这个图片是北京各其中学录取率的,这里衡水区域能够进入百强中学的招生人数,是与整个北京的高考人数相当的。教育的水平在于对孩子的提高。在北京的名校这样的提高是很显著的。由于这个比例的后面,另有大量的学生是大学子弟和中央子弟,招考的实在是很少的。这里许多人要说北京的录取率高云云,实在上图还反映了一个就是北京能够上清北的学校许多,衡水的招生也是全省拔的尖子,全省其他能够上清北的学生学校就不多了。另外要讲统计和概率,北京现在是光清北留京的就是6、7000人,他们的孩子每一年就是一万人,211学习才收6000人,985高校才收3000人,而河北的清北子弟不跨越100人,我们不说血统论,但要讲概率,高知学霸考霸的后裔,种种资源在那里,概率大纷歧样的。在统计样本误差踢出后再看,你就明了了。许多人以前对北京的看法,是文革十年没有大学生结业留京,北京孩子还上山下乡赶出去,北京主要是工农子弟的时期。

  从考上的比例和招生的人数,你就可以知道的是大量的条子生和子弟,在顶级中学内里也取得了好成就,顶级中学的水平是教育真的提高了,而不是高考工厂那样通过万人海选出来一些尖子。好比我们的母校北京101中学,内里体育专长的异常多,一个年级400多人当中就有一个150人的天下著名的学校交响乐团,代表中国大学生(大学没有这个实力是101中学去的)加入天下大学生音乐会,还在维也纳金色大厅演出过,这些孩子是天天要练琴的。而且北京101中学是一个有历史的学校,旁边是中直机关、国防大学,总参等,他们的子弟都在北京101中学。这样的结构下,学校也能够10%以上的孩子进入了清北,而且是99%左右的学生高考是600分以上。在海淀,都说北京101中学的加工能力最强,这里你能够明白了么?这也就是为何说海淀名校的价值伟大,这个价值这么对比一下,就是高考工厂不能比的了。

  我一直说学习是一个也许率乐成的事情,是一个在统计上增添时机的事情,不要举个案,要看比例。同样的学校,水平的差异性是很大的。北京名校的厉害就是大量子弟、条子生、文体特永生的情形下,照样高比例的高分,若是我们限制一下学校的规模,与北京的规模类似,每个高考工厂学校一个高中年级是500人左右的话,衡水一其中学拆成20个再看看,则数据就是另外的样子了。

  以是我们要是讲统计讲概率,根据比例来算一下成就,思量一下当初子弟和条子的水平提升,这样看教学水平和实力,那么高考工厂的分数就是要极大的打折扣的。现在是这些高考工厂主导了舆论,在整个评价系统上,就是特意忽视了概率带来的影响。若是我们算一下概率,就可以知道去这样的高考工厂不是赚了而是亏了,他们的存在,真的是对中国教育水平的矮化不是提高。他们那里的大规模提分,背后是行使了错位优势,行使了投止制的高效率,这个是制度性的优势,我在《高考工厂的偷鸡、超级规模和幕后资源》文章当中详细剖析过了。

  因此高考工厂可以做出来的就是竞赛得奖和上清北的人数都不少,但真实的水平若何?这些都是在不停矮化中国数理教育,矮化中国数理区分度的大目的下,越来越取得的“好成就”,因此他们才是教委不学的真正推手!一算概率,就要露出真相,若是其他地方孩子都猛学,他们的概率上的数据会更难看。

  他们与教育官员的联系,就如莆田系与卫生官员的关系一样,是完全渗透到一起的,尤其是新来的禁学部段子手部长,在贫困区域出来的,就更容易下手了。让都会的孩子矮化,还打着不能让清贫子弟考不上名校的高峻上幌子,现实上中国整体利益,就是被这样的利益团体给损坏的,非互助的纳什平衡,就是这么体现在教育领域的。

  九、教育资源操控政策和舆论

  为了控制舆论,校长们的合纵连横很慎密,有公有私,他们各占有自己的地皮,竞争相对少,团结勾通是主要的,这里是没有市场调治机制的。这样的勾通,就是行业协会起到了伟大的作用。

  在前面学校食堂的舆情当中,我们看到了私人承包机构可以承包几十万学生的饮食,背后就是有校长团结会这样的机构。现在各地的或明或暗的种种联谊异常普遍,由于中小学校带有异常强的地域性,相互之间是团结的关系多于竞争的关系,这样的协会,就是主导当地教育政策和舆论的有力实体。

  我们的教育领域,更是被种种势力渗透,国家的研究和智库,对政经和财经的关注远多于教育,教育的研究,实在是渗透最厉害的领域。我们关注的是政治偏向,而利益的博弈和下一代人才的走向,关注的就偏少,种种矮化中国未来的内容,就被渗透到教育领域内里了。可以看一下,这个二十一世纪教育研究院,教育部的种种政策普遍引用他们的所谓“讲述”,但这些讲述的成色若何?背后就是私有资源的控制,为资源服务的。这些机构对外说是非盈利,但非盈利也要有破费啊?内里的富僧人要锦衣玉食啊!这些用度那里来,谁给的钱呢?

  我们从上图就可以看到,这个机构的理事内里都是资源的影子,各路资源在内里当理事的,他们的教育政策研究,就是替资源做大,搞死公办教育服务的,也就是现在热门的高级黑和低级红!

  同时我们还可以注重到教育智库,美国的战略流传,情报组织的渗透也很厉害。这样的机构,用度就是美国的情报机构给的,情报机构支持这样的教育机构目的是什么?这还不清晰吗?我们对美国福特基金支持的天则所的问题,现在人人已经看得异常清晰了,而教育领域的天则所,还在左右我们的政策,人人应当更清晰的熟悉。

  美国渗透教育研究机构,资源渗透教育研究机构,而资源更是无国界的,我们对在美国公然上市的教育培训机构,是明面上的,受到了很好的羁系。而水下的才是更基本的,却完全被忽略了,这里我们可以看到的就是舆论是被刻意垄断修饰的。

  这里我们要知道的就是网络时代,实在舆论更容易垄断,就如在医疗领域莆田系垄断舆论一样,前面的魏则西事宜,已经露出了这个眉目,而教育领域类似莆田系的资源,高考工厂衡毛系,我们对他们的负面舆情垄断熟悉就严重不足。对他们的指责是严重歪楼的,他们把极限耐劳作为了靶子,中国向来就是支持悬梁刺股的;把他们的偷鸡与刻意演习也混淆了,许多地方偷换了看法!他们真正的问题,是偷鸡式教育和资源垄断损坏教育生态,这些问题反而没有体现了。

  我们自己的教育研究机构是欠缺的,教育智库的建设,沦为资源和外来情报组织的控制。因此他们就可以确立许多错误逻辑,偷换看法搞似是而非,把对真正的资源大鳄,把高考工厂衡毛系的资源应当受到指责的地方,在舆论眼前歪楼,你指责不到要害地方,固然就不能能有气力,舆论的导向就被他们控制了。

  更进一步的是,你抓不住对于的逻辑破绽和真正问题,高考工厂已经培育起一大群的得利者,这里他们的结业生,就是偷鸡式教育下的得利者,已经占了耐劳学习孩子的资源,他们是成组织的,他们要维护他们的利益,以是这些人每年几十万的结业,在网络上就是一股伟大的声音,网络实在是眼球经济,是比谁声大谁有利的地方,把楼给歪掉,然后一群人高声疾呼,把其他有逻辑的质疑给淹没掉,这也是当今操控网络舆论的常用方式。

  以是对教育资源碾压公立学校,我们可以看到已经剥床及肤了,但整个社会照样温水内里的田鸡,对此的熟悉异常混沌,不得不说他们操控政策和控制舆论的乐成。

  附录:对高考工厂的指责歪楼了

  歪楼这个网络词汇,讲的就是通过似是而非的不相关的讨论,有意跑题把舆论和正题引入邪路,化解压力和舆论危急。对高考工厂的偷鸡式教育问题,某些人掩饰的就是妖怪,而歪楼妖魔化的则是中华文明的最优异的品质。我们是讲少壮不起劲老大徒伤悲,我们是讲书中自有颜如玉黄金屋的,在不良势力与高考工厂既得利益者的起劲下,高考工厂的偷鸡式教育问题,歪楼酿成了应试教育、题海和妖怪苦学、天呀贯注的代名词,让你要不是放养的不学,要不就要把它真正的妖怪认同。

  西方的成语——There is no rayal road to learning,直译是学习没有王者之路,在西方天下的现实寄义就是求知无坦途,这句话是欧几里得的名言。求知无坦途但考试是可偷鸡的,高考工厂之以是被叫做高考工厂,就是他们不是求知为目的,是怎样偷鸡考试为目的。高考工厂酿成修业捷径,背后就是搞了一个似是而非。

  在叙述高考工厂的问题之前,必须要说明我们对教育的看法,要与高考工厂中的教育妖怪做斗争,又不能走入西方的教育陷阱,首先要把我们应当把对高考工厂似是而非的指责标识出来:

  第一、应试教育:我们对应试教育被妖魔化是否决的,应试能力也是能力,会解难题不失足的应试能力是最好的工程师素质;

  第二、题海战术:学习到真的手段,刻意演习是必须的,就如你打篮球,知道了怎么打,但要手艺好,必须耐劳的演习,书山有路勤为径;

  第三、妖怪强度:有些人干了一辈子都是庸庸碌碌,有的人却很快成为顶尖能手,背后强度决议高度,教之道贵以专,就要高强度!我们历史上的悬梁刺股是什么样的强度?!

  第四、贯注死学:孩子能够自主学习吗?谁不是贯注最先?只有基础贯注好了,才可以自主学习,学海无涯苦作舟,基本的知识,是需要贯注积累的;

  第五、填鸭硬背:能够填鸭高效率,岁月似箭不虚耗,为何人家鸭子不放养去填鸭,就是效果好啊!中国以前的大师都是从小进私塾背诵不讲,背欠好打手板的,都是这样填鸭出来的;

  第六、知识面窄:我们高考七门课知识面还窄?完全是七项万能啊!许多专家就是一门专!基本不是窄的问题,而是每门课的深度不足的问题,对突出专场还不足呢!

  现在社会上盛行的否决高考工厂的,基本是否决以上几点的;而支持高考工厂的,都说他们是耐劳起劲的。而现实上这个争执对高考工厂的问题是歪楼了,高考工厂的问题是在别处的。由于否决不到点子上,以是你的否决很苍白!

  从我们的基本看法态度而言,所否决的都是不确立的,都是我们拼娃多要支持的。这些行为很有用,是要让你学得好必须的,是完全准确的!应试、题海、高强度、贯注式教育、填鸭式教育都不应当否决,有作用就是好的。由于准确,以是你否决不了它,而许多忽悠的鸡汤,实在是想要你不学或者学欠好,他们对高考工厂搞偷鸡教育,是偷着乐,这样的双簧下来,把中国真正的教育给搞死了!

  这里高考工厂也树立了一个对标,是鸡汤派教育搞出来的另外一个妖怪,所谓的素质教育,现实上就是声色犬马教育,是纨绔教育!声就是种种音乐、色就是演艺文艺、犬则是动物宠物、马则是种种运动,虽然君子也学六艺,但君子是学术造诣知识渊博在前的,否则就是纨绔子弟,你不能只瞥见君子穿纨绔。暗打“素质”教育,搞唯分数论,虽然过头但相符分数眼前人人同等的教育原则就立于不败之地;同时纨绔教育指责高考工厂,还树立了一个妖魔是奥数,实在高考工厂是不拼奥数的,对他们的教育偷鸡是不说的。与妖怪对标的,未必是天使,可以是另外一个妖怪,两个妖怪打架,不会让你知道他们是妖怪的,他们在这个逻辑上歪楼了。两个演双簧,都不说对方的要害问题,也不在统一个层面上争执,把绝大多数人的眼球带的云里雾里,水浑了才好摸鱼。

  高考工厂的辛勤与鸡汤派的放养,二者实在是团结起来配合指责从小耐劳学习的孩子,发现晰早教无用论和揠苗助长论,另有配合的“妖魔”靶子奥数,给他们许多孩子小时刻的学渣找到合理性,也给他们未来的偷鸡变得合理,而鸡汤派则是显贵的潜规则——条子生和捐助生们不是学渣从小有素质。以是这两个妖怪虽然打架,但都照样妖怪,他们不会与真理和天使在逻辑上碰撞的。

  高考工厂就是希望你用高强度和应试教育来指责他们,然后你自己不学,你的水平不够高;然后他们就可以说自己的乐成不是来自于偷鸡式教育,而是来自于小我私人的耐劳起劲,是经由起劲后的屌丝逆袭!而对从小耐劳起劲的,他们就又要说早教无用论,这样偷鸡式教育妖怪就被洗白了。

  我们对他们的教育可以先宏观的看一下,学生就是最后三年的突击,先生是三线都会的低水平师资,他们怎么能够比同样耐劳又有高师资又学了十多年的学生竞争?这个竞争能够取胜,一定投契取巧,一定要搞偷鸡式教育!而教育治理则所谓的要清贫学生也能够考高分,要照顾他们,那么你的高考一定也要放水和高分低能,高考公信力也下降。这就是现状!

  真正搞教育的,你抓不住他们偷鸡式的要害,人家就是耐劳有理,起劲用功的乐成了!你无法撼动他们,你知道其中有错,但你找不失足在那里!似乎他们的反面,宽松式的鸡汤也是害人的。高考工厂的歪楼,要害点就是要对比他们更起劲和用功的孩子,能力更强的孩子,被他们这样的偷鸡式方式逆镌汰,搞了一个选择性的失明或者双重尺度。在偷鸡式教育之下,也是有天禀上的差其余,他们要说他们孩子的天禀了。

  对真耐劳的孩子,他们又讲他们是引发了孩子的天禀了,还要讲耐劳的孩子早教是没有用的。而讲早教什么无用论,不光是一大群要矮化中国的公知四处灌鸡汤,实在也是高考工厂的需要。他们需要的就是你耐劳多年,被他们偷鸡式教育逆镌汰的合理性。耐劳多年,酿成早学习无用。而教委搞教育平准化,搞派位,需要的也是早教无用论,需要的就是高考工厂这样的典型,高中三年就能够解决问题,中小学可以不考不学就能够乐成论,把勤学校的资源,根据种种潜规则分配,自己的孩子在勤学校有竞争优势。因此高考工厂的舆论场,是鸡汤公知和教委配合支持的,因此偷鸡式的教育可以被掩饰而不受任何的指责,高考的命题,也给这样的偷鸡式教育留下越来越多的空间。

  高考工厂真正的问题不是苦学,而是偷鸡,是你没有学够,没有苦学到位,而不是你在高考工厂三年残酷的苦学上!人家从小若干年的苦学,你苦学三年就遇上人家十年寒窗。你苦学的时刻人家也在学,人家的先生还比你优异,人家的教育环境还比你优异,而且你的苦学花在时间的影象上,人家是花在思索问题上。但反过来考试的时刻看不出差异,甚至可以钻考试的空子,你这个乐成一定不是苦学的效果,是偷鸡的效果,是教育政策和考试命题的问题。

  以是高考工厂的问题不是苦学了,而是苦学的不够,让苦学不够的孩子可以偷鸡镌汰真正苦学的孩子。以是这些人主导舆论,歪楼成为他们似乎是苦学者,是完全的错误偏向。这样的指责,与其说是指责,不如是在赞扬高考工厂呢!他们拿着这些指责,实在是在偷着乐呢!

  种种妖魔邪恶势力要控制舆论,不是简朴的让否决者不语言,而是搞出来高级黑,把舆论的焦点转移,搞成骗子和高级黑的争执。现在教育的舆论场就是让销售鸡汤的与所谓苦学的举行争执,高考工厂成为耐劳代表实在就是高级黑歪楼了。他们虽然比放养的苦学了,最后阶段苦学也很残酷,但这不是他们的焦点问题,焦点问题偷鸡式的教育方式被掩饰了,这就是把教育妖怪给洗白了。

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